ELABOREM PANELLETS

Aquest any, per tal d'elaborar els panellets, els nens i nenes de 5èB ens van venir a ajudar. El dia marcat per fer de xefs va ser el dijous 29. Dies abans però, a classe, vam estar parlant de com ens organitzariem per fer els panellets: quants nens de 5è B vindrien a la nostre classe? Com els podriem repartir perquè l'ajuda que ens oferissin estés igualada? Com ens haviem d'organitzar nosaltres? I la classe? Després de parlar de nombres com el 25 (nosaltres som 25 alumnes), de meitats (només la meitat de 5èB venia a la nostra classe, ja que l'altre meitat anava a 1rB) i de dividir (fer grups del mateix nombre) decidim que farem 6 grups de 4 nens i nenes (un grup de 5 nens i nenes) i que a cada grup hi aniran 2 nens de 5èB, que e sposaran a cada punta de la taula per ajudar-nos millor. Decidim que ens agruoarem al voltant d'una sola taula, doncs de bol només n'hi ha un per grup i caldrà fer torns per amassar, així que enretirem tot el mobiliari que no ens fa falta (taule si cadires) perquè no ens destorbi. Ara que ja tenim clar com ens organitzarem a classe, cal pesar els ingredients que tenim per saber quina quantitat li toca a cada grup i ho deixem preparat per dijous primera hora.

I per fi arriba el dia que farem de cuiners i ens farem els nostres propis panellets. Ens col·loquem tal i com haviem decidit, els nens i nenes de 5è ens ajuden a llegir la recepta i poc a poc comencem la seva elaboació.

La Paula i la Lina ens porten de casa seva un rellotge de sorra per tal de controlar el temps que cadascú està "fent" els panellets. Aquesta tasca els hi toca als de 5è però amb l'ajuda d'aquests rellotges ho tenen mot més fàcil.

EL JOEL ENS ENSENYA A FER LA PAPALLONA DE PAPER

AL   JOEL    NUS     ASTABAN        ENSENYAN      A    FE    UNA  PAPALLONA  DA   PAPE.

POL   I    ARIADNA.

ANEM AL TEATRE

El passat 27 d'octubre vem anar al teatre Monumental de Mataró a veure l'obra de teatre "La nena que vivia en una capsa de sabates" que explica la història de la Júlia, una nena que viu en una capsa de sabates perquè s'hi sent segura, doncs té por de tot el que hi ha a fora de la seva capsa. Allà dins però, s'avorreix força, fins que un dia troba un llapis màgic que converteix en real tot allò que dibuixa.  Si en voleu saber més d'aquesta obra, o inclús veure un fragment, podeu copiar i enganxar en el youtube aquest enllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=KcKDJY_JEgM

El dia abans de la sortida, a classe, vem estar parlant de com hauriem d'anar pel carrer des de l'escola fins al teatre. Qui va voler va fer la sev aportació i va sortir a escriure-ho a la pissarra. Després d'un quart d'hora, ja teniem clar com haviem d'anar pel carrer i també què no fer... 

COM ANEM AL TEATRE?

• Caminant
• Sense córrer
• Sense empènyer
• Hem de parar quan el semàfor està en vermell
• No molestar als companys
• No parar al mig
• Sense colar-nos

I a l'endemà, per parelles, ho posem en pràctica:

QUINES JOGUINES TENIM A CLASSE?

Un dia de la segona setmana de curs, ens dediquem a treure de l'armari totes les joguines guardades, per tal de saber quines joguines tenim a la nostra nova aula.

Ens organitzem per parelles i cada parella s'encarrega de muntar i jugar a un joc per més tard, explicar als nostres companys quines són les instruccions del joc que ens ha tocat.

Mentre estem muntant el joc, ens adonem de diverses coses: alguns jocs sí que estan complets i podem jugar però d'altres estan incomplets i alguns inclús trencats. Cal doncs, decidir què fem amb aquests jocs que estan trencats: els podem arreglar o n'hem de comprar de nous?

Totes aquestes preguntes ens sorgeixen mentre cada parella explica i mostra a la resta de companys i companyes el joc que els ha tocat muntar. Alguns d'ells ho tenen molt clar: ens hem d'organitzar per anar tots junts a comprar joguines noves per la classe i en alguns casos, comprar algun material per algun joc incomplet.

Continuarà...